Description du projet
Les communautés scolaires francophones des provinces maritimes font face à des défis croissants liés au bien-être des élèves et du personnel, à l’inclusion scolaire et à la vitalité des communautés francophones en contexte minoritaire. Dans un contexte marqué par les répercussions de la pandémie, la pénurie de personnel scolaire et l’augmentation des besoins de soutien, ce projet vise à développer des solutions concrètes, durables et adaptées aux réalités des écoles francophones du Nouveau-Brunswick, de la Nouvelle-Écosse et de l’Île-du-Prince-Édouard. Mené en partenariat avec quatre importantes instances scolaires francophones, soit l’Association des enseignants et des enseignantes francophones du Nouveau-Brunswick (AEFNB), le ministère de l’Éducation, du Développement et de la Petite enfance du Nouveau-Brunswick (MEDPE), le Conseil scolaire acadien provincial (CSAP) et la Commission scolaire de langue française de l’Île-du-Prince-Édouard (CSLF), le projet adopte une approche collaborative qui place les besoins des milieux au cœur de la recherche et de l’action.
L’objectif principal est de coconstruire, avec ces partenaires, des connaissances, des outils et des pratiques permettant de soutenir le bien-être et l’inclusion scolaire à l’échelle de l’ensemble de la communauté éducative, soit les élèves, les parents et le personnel scolaire. Le projet contribuera notamment à identifier les priorités des milieux, développer des protocoles transférables, produire des outils de mesure adaptés aux réalités francophones minoritaires et documenter les facteurs qui favorisent des environnements scolaires inclusifs et propices à l’épanouissement.
Équipe de recherche du CRIEVAT
Autres co-chercheur.e.s :
Nadia Rousseau, Université du Québec à Trois-Rivières
Marie-Michèle Roy, Université de Moncton
Garine Papazian-Zohrabian, Université de Montréal
Bernard Wentzel, Université Laval
Collaboratrice :
Caterina Fiorilli, Università LUMSA